Évaluation

Évaluation continue, formative et formatrice.

Didactique des arts :

L’évaluation sera continue et formative dans le sens où les concepts théoriques seront mis en lien avec l’expérience pratique tout au long de la formation. L’évaluation sera également formatrice dans le sens où c’est essentiellement de l’expérience et de son l’analyse que se construira la formation.

Stages :

L’évaluation sera continue dans le sens où les préparations des leçons pourront être commentées au fil de l’année. L’évaluation sera formative et formatrice dans le sens où des moments seront prévus pour l’analyse des pratiques (vécu, préparations, …) et des éléments choisis dans le cadre de l’élaboration du portfolio.

Évaluation sommative.

L’évaluation finale sera une évaluation intégrée sur la base :

– de votre portfolio,

– d’une séquence d’apprentissage finale,

– de votre capacité à concevoir et réaliser un projet didactique collectif.

Les responsables seront attentifs à vos capacités à:

  1. préparer une séquence d’apprentissage ;
  2. situer la place de cette séquence dans des ensembles : programmes (objectifs et compétences), ce qui vient avant et après ; projets pédagogique, artistique, éducatif des établissements, systèmes de valeurs, Décret-Missions) ;
  3. intégrer différentes formes d’évaluation des apprentissages ;
  4. établir des liens entre la pratique et la théorie  dans une approche critique dans la perspective de la recherche de solutions (alternatives, …) ;
  5. travailler en groupe.

Il sera également tenu compte :

  1. de la clarté dans les descriptions ;
  2. de l’évolution dans la finesse de l’observation et de la pratique ;
  3. de la capacité à analyser de manière critique une situation observée ou vécue (liens entre la pratique et la théorie, hypothèses, propositions de remédiation, d’ajustements, …) ;
  4. des commentaires des maîtres de stages ;
  5. de la conclusion, mise en perspective.

 

Une réflexion au sujet de « Évaluation »

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